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你還在用“電子保姆”來哄娃?專家稱:阻礙孩子的綜合發育
時間:2019-12-24 10:11:53 來源:岳陽晚報

  與“80后”“90后”童年所處的時代不同,如今,電子產品儼然成為生活的必須品,廣泛出現在兒童的生活中。很多家長也在不知不覺的情況下,將智能電子產品變成了孩子的“電子保姆”。然而屏幕暴露的早齡化不僅給孩子造成視力損害,過早接觸電子產品還會影響兒童語言發育,甚至是智力發育等。

  2歲10個月的瀟瀟,平時父母陪伴的時間很少,大多由爺爺奶奶照看。為了使孩子乖乖聽話,爺爺奶奶常給他手機看視頻。前段時間,瀟瀟的爸爸媽媽發現同齡孩子都會說話了,而瀟瀟卻不愛跟他們交流,也不主動和小朋友玩。瀟瀟的家人立即帶孩子到岳陽市婦幼保健院進行智力、語言等發育評估,結果顯示瀟瀟較同齡兒童在語言發育上顯得遲緩。醫生告知家長要盡快進行早期干預,目前瀟瀟正在醫院進行康復治療。

  “瀟瀟正在做語言康復,昨天我回去,他知道伸手讓我抱了,還主動叫‘爸爸、爸爸’,情況有所好轉。”瀟瀟的爸爸說,醫生建議和孩子多互動,以后會常帶瀟瀟出去玩,多接觸周邊新鮮事物。

  為了讓孩子老實一會兒,塞一部手機或打開電視,你是不是也做過類似的事情?

  “別把孩子交給電子產品”

  市民 王艷

  俊俊的爸爸在外地工作,平時都是我一人帶,我工作忙,脾氣比較急躁,孩子哭鬧時,為了快速讓孩子安靜下來,我會給他平板電腦看動畫片。這樣一來,孩子不僅乖乖地玩電腦,我也能安心做自己的事情。

  直到有一天,我發現周圍孩子都開始說話了,而俊俊卻沒有任何言語表達的跡象。喚名反應也有明顯遲緩,而一旦有手機發出聲音或者屏幕有亮光,他就會立馬跑過去盯著看,一玩電子產品就沉浸其中。俊俊1歲10個月的時候,我帶他到醫院做智力檢測,當時只有70多分。

  經過兩年多時間的干預治療,俊俊智力測試達到90幾分,現在他四歲多了,各方面的發育都已達到正常標準。日常生活中,我也更加注意和孩子的互動交流,減少手機、平板電腦等電子產品的使用頻率。孩子依賴看視頻和玩手機,這些不好的習慣,其實都是大人們慣出來的,我們一定要從小培育孩子養成良好的習慣,別把孩子交給電子產品,誤了孩子的發育關鍵期。

  “合理使用電子產品,家長要多陪伴孩子”

  托樂島兒童成長中心創始人 甘雨

  使用電子產品時,我會在內容上精心挑選,選擇優質的動畫片或有教育意義的紀錄片給孩子看。這些可以教孩子一些簡單的語言、普及科學知識、培養孩子良好的習慣。在片子選材上需要家長提前了解,做好功課。每天設定固定的時間,陪孩子一起觀看,看到有啟發性的內容可以給孩子做一些延伸、交流。

  我并不認為使用電子產品對孩子來說都是負面影響,如果合理利用的話,這會是一個很好的教育工具,畢竟現在科技比較發達,我們需要利用這些現代科技作為我們教育的一種形式。前段時間我就給孩子報了一個線上的編程課,帶他一起學習編程。線上教育愈加發達,線上美術課、英語課都非常普及,這些必須用電子產品才能實現,也是將來教育的一個趨勢,不可阻擋。所以控制好時間就非常重要了,每天使用20分鐘左右,隨著年齡增長可適當增加時長,觀看完可做眼保健操緩解眼部疲勞。

  陪伴孩子很重要,一起做運動、游戲、讀書或玩玩具等都是不錯的互動方式,當家長找到更好玩更值得投注精力的事情,孩子覺得有趣又有人陪著,就會將注意力從電子產品上轉移出來。

  “電子產品替代家庭互動,孩子‘小動作’增多”

  岳陽市婦幼保健院言語治療師 汪瓊

  經常有3歲以下的孩子來醫院做檢查,通過詢問這些孩子的養育環境,現場觀察其行為,發現很多家長在1歲左右就會給孩子玩手機等電子產品。由于長時間看電視、玩手機等,跟家人交流減少,導致語言發育落后、口腔發育及發音器官功能性的落后情況屢見不鮮,這些孩子與人的眼神交流、訪說、行為能力上也慢慢退化。

  鵬鵬是我曾治療過的一個孩子,鵬鵬的爸爸媽媽都是生意人,平日由外婆帶著。在家時,爸爸會自己待在房間,對孩子不管不顧,孩子只能在一旁看動畫片。而很多動畫片里播有摔東西等破壞行為的畫面,由于缺乏正確引導,孩子還無法判斷這些行為的合理性,于是進行模仿。剛來醫院的時候,鵬鵬會故意搶東西、推椅子、碰撞別人,自己卻在一旁不停地笑。兩歲多的時候,只會發出“呃呃呃……”的聲音,語言發育明顯遲緩。經過及時干預,鵬鵬的語言能力慢慢跟上,整體發育已達到正常水平。現在就讀二年級,成績聽說還不錯。

  語言發育落后的孩子往往會存在行為問題,作為家長要充分認識到長期屏幕暴露的危害,減少孩子接觸電子產品的時間。一旦發現孩子有認知、運動、適應性、社交、語言等發育遲緩情況,須進行及時的綜合干預,保證孩子正常的發育。

  “兒童發育沒有回頭路,關鍵時期要抓住”

  岳陽市婦幼保健醫院兒童保健科主任 羅滔

  電子產品已成為現在大多數家庭的“哄娃神器”。屏幕暴露不僅對視力影響很大,也阻礙孩子的綜合發育。語言是嬰幼兒全面發展的重要標志,是表達思維和意識的心理過程。孩子3歲前要盡量少接觸甚至不接觸電子產品,3歲后盡量控制使用電子產品的時間。

  孩子和家長溝通是主動學習的過程,而看電子產品是被動接受的過程,這兩種語言刺激帶來的效果大相徑庭。1歲6個月至3歲是語言表達的關鍵期,認知、感覺、運動、心理、智力等都處于發育期。這一時期的兒童會說2-3個詞組成的簡單句,如“媽媽坐”、“媽媽餓”等,若長時間的屏幕暴露,處于單一封閉的環境,各方面的發育將受到限制,會導致孩子語言表達能力、環境的適應能力下降,甚至對外界刺激沒有反應。從小只知道跟機器社交的話,長大之后社交能力也會非常弱。孩子的全面發育沒有回頭路可走,家長不能錯過關鍵期。

  新生兒出生后的第一聲啼哭,就表示能運用完整的發音器官進行反射性的發音,這時候的孩子如一張白紙,家長須正確引導孩子的語言發育:平時可以多做單詞或者疊詞的言語刺激,讓兒童模仿;將孩子感興趣的食物、玩具等實物與詞語匹配,加深孩子的理解利用圖像刺激語言發育,誘導發音;孩子若是不主動表達,可以鼓勵孩子使用肢體語言,家長積極回應孩子;當孩子出現不良情緒,如摔東西、哭鬧等,家長要跟孩子溝通糾正孩子的行為。(記者 劉柳)

(編輯:李璇)
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